Главная Контакты

Навигация

Календарь

«    Октябрь 2018    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031 


Выдача свидетельств

Материалы на сайте публикуются БЕСПЛАТНО, выдача свидетельств ПЛАТНО(1000 тенге).
Акция: Если ваша публикация наберет 100 лайков(учитываются все кнопки), то свидетельство будет выдано бесплатно!
Продукция от компаний LR

Cайт бесплатных объявлений

Требования к публикациям

Поменялась форма для получения свидетельства просьба всем заново скачать, заполнить и отправить нам на почту.
Неполные материалы не будут опубликованы.
В материале обязательно укажите класс и предмет.
Материалы состоящие только из вложенного файла будут долго проходить модерацию.
Правильно заполняйте форму для получения свидетельства. Не правильно заполненные формы оставляются на дополнительную проверку и будут занимать много времени. Не забывайте указывать в форме ссылку на Вашу публикацию и e-mail.

«Движение и взаимодействие тел» Повторительно-обобщающий урок

15-11-2012, 15:26 | Раздел: Школа / 8 / Химия | Просмотров: 792

Тема: «Движение и взаимодействие тел»
Повторительно-обобщающий урок» (7 класс)

Алдабергенова Жанипа Асановна
учитель физики
Специализированная средняя школа № 4
с углубленным изучением немецкого языка
город Актобе
Цели урока:
Образовательные:
     повторить понятия, движение, сила, масса, плотность, скорость;
    закрепить умения использовать структуру знания для описания физической величины;
    повторить понятия, движение, сила, масса, плотность, скорость;
    повторить единицы измерения и перевод их в систему  СИ;
    дать возможность учащимся использовать знания о работе с приборами (мензуркой,     динамометром, весами) для измерения физических величин – массы и объема тел, силы;
Развивающие:
     дать возможность детям быть активными участниками целеполагания;
    развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке;
    включать детей в разрешение учебных проблемных ситуаций для развития их логического мышления;
    поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности и рефлексию отдельных этапов урока;
    для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради;
    для развития слуховой памяти проговаривать определения;
    для развития зрительной памяти вести записи на доске;
Воспитательные:
    выполнять определенные виды работы сообща;
    выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения;
    эстетически оформлять записи в тетрадях и на доске.

Ход урока.
Этап урока    Работа учителя    Работа учащихся
1.    Орг. момент.    Проверка готовности класса к уроку,
Настрой на работу.
- Здравствуйте, сегодня мы с Вами отправимся в путешествие. Так как любому путешественнику нужна карта, то у нас она тоже должна быть, но так как наше путешествие необычное то и карта у нас будет необычная
У  каждого путешествия есть цель, маршрут и девиз.
Цель нашего путешествия:
- вместе, повторить то, что знаем, по теме «Взаимодействие и движение тел»,  подготовиться к контрольной работе и заработать хорошие отметки!
- А девиз нашей путешествия  будет:
« Учитесь с нами! Учитесь как мы! Учитесь лучше нас!»    
II. Основная часть
Повторение теоретического материала.     А маршрут определите Вы.
Посмотрите на мою карту и на своей поставьте те же обозначения.
Молодцы.
А теперь приступим к определению маршрута нашего путешествия.
Вам надо соединить стрелками те понятия и обозначения, о которых будет идти речь.
- Твердые  тела сохраняют свою форму и  ( объем)
- В системе СИ эта величина измеряется в метрах.
- Мера инертности вещества
- При равномерном движении тело проходит одинаковые расстояния за равные промежутки (времени).
- Единицей измерения данной величины является Н.
Вперед, находчивые дети,
Нам Солнце и удача светят!
Первый пункт нашего назначения Бухта «Угадай-ка».
Отгадать кроссворд. Ключевым словом будет напутственное слово для дальнейшей части урока.
Кроссворд на компьютере, выведен на экран через проектор и у учащихся.
Учащийся, выполнявший работу у компьютера, получает оценку.  
Учащиеся отгадывают кроссворд, который у них на листках, один за компьютером, его работа выводится на экран для проверки работы учащимися
Повторение формул.
    Внимание наш корабль готовиться к отплытию.
Мы отправляемся к причалу «Формула».
Посмотрим, кто быстрее причалит мальчики или девочки.
Тестирование,  повторение приборов, основных понятий.
«Заполни пустые места» (у доски мальчик и девочка)
v =  /t
F= m*
ρ = m/
t = S/
m = V*
P = g *
Молодцы.
 Девочкам и мальчикам дается 2 конверта.
Задание: определить, что лишнее и объяснить почему.
1 конверт: объем, масса, плотность, сила, газ, вес.
2 конверт: весы, динамометр, барометр, жидкость, мензурка, спидометр.    
5 мальчиков + 5 девочек компьютерное тестирование
работа с презентациями.
Остальные учащиеся работают под руководством учителя.
Практическая работа.
     Но для начала давайте вспомним приборы, которые нам помогали выполнять измерения во время лабораторных работ.
1. Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились. (Весы)
2. На спине язык, что скажет – люди верят. (Динамометр)
3. Нема и глуха, а определять объем жидкости позволяет. (Мензурка).
Что ж, путешествие продолжается.
Следующая наша цель архипелаг
« Экспериментальный»
Учащиеся получают задания:
- проградуировать динамометр;
- определить массу тела при помощи рычажных весов;
- определить объем тела правильной  формы;
- определить объем тела неправильной формы;
- определить вес своего портфеля и его массу;    
Отгадать загадку и показать прибор.
Выполнение практических заданий.
 Компьютерные эксперименты  с определением центра тяжести, массы, ускорения свободного падения.
Решение задач.
    Наше путешествие продолжается.
Мы движемся к пику «Эврика».
Первым покорит пик, тот, кто решит 2 задачи.
Самолет летит со средней скоростью 600 км/ч. Какой путь он проделает за 6 часов?
- Летать по-настоящему пингвины не умеют, но их умению маневренно и быстро передвигаться в воде позавидовал бы самый лучший летун среди пернатых. Пингвин «летит», быстро работая крыльями, как веслами. Под водой пингвины развивают скорость до 30 км/ч. Помимо головоногих моллюсков, пингвин питается рыбой, а здесь без умения хорошо плавать можно и голодным остаться!
Какое расстояние пингвин проплывет по прямой с максимальной скоростью за 5 с?
- В результате систематических наблюдений ученые установили, что скорость движения перелетных стай от 18 до 93 км/ч. При этом весной птицы летят со средней скоростью около 50 км/ч, а осенью – 43 км/ч.
Переведите перечисленные выше скорости в единицы м/с.
- Несмотря на маленькие размеры, колибри способны пролетать значительные расстояния. Например, рубиновогорлая колибри весной и осенью перелетает Мексиканский залив, преодолевая без остановки примерно 900 км со скоростью 40 км/ч. При порхающем полете крылья колибри движутся со скоростью 3000–4800 взмахов в минуту.
Определите время перелета колибри через Мексиканский залив.
- Самой маленькой птицей в мире считается колибри-шмель, обитающая на Кубе. Масса этой малютка всего лишь 1,7 г (масса других колибри – от 3 до 20 г). Определите силу тяжести, действующую на эту птичку.
- Картофелина имеет массу 59 г и объем 50 см.
-Определить плотность картофеля.
- В перетягивании каната соревнуются 2 команды. Каждая прикладывает к нему силу в 500 Н, в свою сторону. Разорвется ли канат если он выдерживает нагрузку в 800 Н.    
Учащиеся решают задачи в тетради и получают для проверки домой решения данных задач.
Подведения итога.
    Быстро пробежал урок.
Давайте подведём итог.
Весь урок мы говорили.
Многое мы повторили.
В заключении я бы хотела узнать что Вам понравилось, а что нет на нашем уроке.
Вспомните наше путешествие и раскрасьте каждый этап урока тем цветом, который соответствует Вашему настроению на этом этапе урока.
В середине ладони поставьте оценку своей готовности к контрольной работе.
     Учащиеся выполняют задание.

скачать dle 10.6фильмы бесплатно
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.