Фаст-фуд- денсаулықтың дұшпаны

уақыт

Сабақ кезеңдері

Педагог қызметі

Оқушы қызметі

Ұйымдастыру
формасы

Бағалау түрі

2 мин

І.Ұйымдастыру
кезеңі

А) амандасу

В) жылы атмосфера
орнату

— Сәлеметсіңдер ме!

-Көңіл-күйлерің
қалай?

-Қазір біз шаттық
шеңберіне тұрып, бүгінгі сабаққа бір-бірімізге жылы тілек айтайық

(шаттық шеңберін
ұйымдастырады, өзі тілек айтуды бастайды)

Тілек айтады

Ойын түрінде

Мұғалім бағасы

4 мин

ІІ. Жаңа сабаққа
кіріспе

Бейнероликті көріп, сабақ тақырыбын анықтаңдар

— Фильм не туралы?

— Онда қандай тамақ түрлерін дайындайды?

— Оларды бір
сөзбен қалай айтуға болады?

Бейнероликті
көреді, тақырыпты анықтайды

Сыныппен

—

2 мин

ІІІ Үй
тапсырмасын тексеру

— Балалар
сіздерге қандай тапсырма берілді?

— Зиянды
тағамдарға нелер жатады?

— (бір слайдта
дұрыс, сәйкес емес суреттер)

Слайдтарын
көрсетеді, зиянды тағам түрлерін атайды

Жұппен

Сынып бағасы         (Дұрыс па? Неге?)

3 мин

ІV. Жаңа сабақ

А) топтық жұмысты
ұйымдастыру

В) топ ережесін
еске түсіру

Тез

— Бүгін біз топта 
жұмыс жүргіземіз. Ол үшін үш топқа бөлінеміз Бірінші топ: Артур, Александра Захарова, Елена, Егор Ким, Никита.
Екінші топ: Виктория, Владимир, Аслан,
Егор Кочергин; Үшінші топ: Диана, Александра
Решетникова, Анна, Ираида, Алексей.

— Сонымен біз
топқа бөліндік.

-Ал топта жұмыс
жасау үшін не керек? Өткен сабақта қандай ережелерді атадық?

-Ережелер не үшін
керек?

(ережелерді еске
түсіріп талқылайды)

Суреттерді
таңдайды, топқа бөлінеді

Ережелерді еске
түсіреді, сұрақтарға жауап береді

Сыныппен

—

2 мин

С) Жаңа сөздікпен
жұмыс

— Бүгінгі
сабақта келесі жаңа сөздермен жұмыс істейміз.

пікірталас-дискуссия

шұғыл- быстро

ағза-организм

ауруға шалдығу, аурады- заболеть

семіздікке шалдығу –страдать ожирением

қатаң тыйым салған

құмар болу-увлекаться

жаңа
сөздерді оқиды, сөз тіркестер құрастырады, жазады

Жеке

—

5 мин+ 2 мин 15
+5 мин

20 мин

Блум таксономиясы
бойынша тапсырмалар беру D) мәтінмен жұмыс

(орындауға және
қорғауға барлығы 15)

Критерийлер
/топтар үшін/

<!—
[if gte vml 1]>

<!—
[if !vml]
—>

<!—
[endif]
—>
1. Тапсырма орындалуы толық/толық емес

дұрыстығы

<!—
[if gte vml 1]>

<!—
[if !vml]
—>

<!—
[endif]
—>
дұрыс/дұрыс емес

2. шығармашылық жұмыс

<!—
[if gte vml 1]>

<!—
[if !vml]
—>

<!—
[endif]
—>
шығармашылықты танытты/ танытпады

<!—
[if gte vml 1]>

<!—
[if !vml]
—>

<!—
[endif]
—>
қосымша материалды қолданды/қолданбады

<!—
[if gte vml 1]>

<!—
[if !vml]
—>

<!—
[endif]
—>
3. қорғау

<!—
[if gte vml 1]>

<!—
[if !vml]
—>

<!—
[endif]
—>
сөйлеу мәдениетін көрсете алды/көрсете алмады

4. логикалық байланыс

болды/ болмады

<!—
[if !supportLists]
—>
1.    

<!—
[endif]
—>
Белсенділік

<!—
[if !supportLists]
—>
2.    

<!—
[endif]
—>
Роль атқаруы

<!—
[if !supportLists]
—>
3.    

<!—
[endif]
—>
Ерекшелігі

<!—
[if !supportLists]
—>
4.    

<!—
[endif]
—>
Бағасы

І топ тапсырмалары:

Білім деңгейі

1) 99 бет
мәтіннен «фаст-фуд» сөзінің мағынасын табыңдар.

1 оқушы
ғаламтордан

-Бұл сөз қай
тілден алынған?

-Қандай мағына
береді?

Түсіну деңгейі

1) «фаст-фудқа»
жататын тағам  мен сусын  түрлерін атаңдар

2) Тақырып бойыша
сұрақ-жауап құрастырыңдар

1   оқушы
ғаламтордан

Мәтінді оқиды,
«фаст-фуд» сөзінің мағынасын табады, тағамдарды атайды

топпен

Бағалаушыны
таңдау, бағалауды ұйымдастыру (ұпай беру)

ІІ топ тапсырмалары:

Түсіну  деңгейіСұрақтар:

— «Фаст-фуд»
тағам түрлерін қайдан сатып аламыз

— Сен  қандай өнімдер ұнатып жейсің?

 Қолдану деңгейі

«Фаст-фудқа»
анти жарнама жасаңдар (Фастфуд әкелу, футболка

кола, бейсболка)

Сұрақтарға жауап
береді, шығармашылық танытады

топпен

ІІІ  топ
тапсырмалары:

Талдау  деңгейі Тапсырма

«фаст-фудт » бізге керек, себебі…

 «фаст-фудт » бізге керек емес,
себебі…

 -Ғаламтордан
дәлелдеуші материал табыңдар.

Бағалау деңгейі

«Сен бүгіннен бастап фаст-фуд өнімдерін жейсің бе?» сұрағына жауап беру
(жазбаша, жеке)

жағымды, жағымсыз
жақтарын ажыратады, өз ойларын стикерлерге жазады

Топпен, жеке

6 мин

V. Жаңа тақырыпты
бекіту

бейнероликті көру

— Фильм
кейпкерлері саған ұнады ма? Неге?

-Қалай
ойлайсың, олар не себепті сондай?

-Осы фильм, өмір нені дәлелдейді?