Иностранный язык

Миру  — Мир! Цель занятия: Развивать в детях стремление быть счастливым; формировать представление о счастье жить в ладу с самим собой; воспитывать доброжелательность и приветливое отношение к людям. Методы: Беседа, объяснение, игра, упражнение. Ресурсы: Альбом, хрестоматия, аудиозапись песни «Как прекрасен этот мир», гуашь, листы с планетами, салфетки, радуга, дуги которой разрезаны на 2-3 части каждая. […]

Вопросы по теме «Млекопитающие» Почему иногда коровы с удовольствием поедают горькую полынь; лось – ядовитые красные мухоморы, папоротник, черёмуху; ондатра и кабан – ядовитый хвощ топяной; речные бобры – вех ядовитый, калужницу, ландыш, частуху болотную? Вещества, содержащиеся в этих растениях и ядовитом мухоморе, обладают противоглистным действием. Как верблюду удаётся долгое время обходиться без воды? Секрет

ГУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 г. Павлодара» Учитель: Прасоленко Елена Ивановна Предмет:  русский язык в школе с русским языком обучения Разработка урока русского языка в 9 классе   Тема:  Урок коррекции по теме «Сложные бессоюзные предложения». Тип учебного занятия: урок коррекции знаний, умений, навыков; вид урока —  урок самостоятельной работы (репродуктивного, реконструктивного  типа;  письменных

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ.     З.Ш. Эргашова – ГУ СОШ №42 имени М. Ауэзова, учитель информатики, город Павлодар     Доклад на тему: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся по информатике как необходимое условие самореализации школьников»   Сегодня совершенно ясно, что современный мир становится всё более зависимым от информационных технологий и будущее неизбежно

Данная публикация –совместный труд учителей СОШ №21 Акунишниковой И.А, Швацкой Л.А. по введению новых  форм работы на уроке.Публикация  знакомит  с опытом работы по интеграции предметов истории-ИЗО, дает возможность  предметно представить  как осуществляется подготовка и проведение такой формы урока, помогает приобрести базовые знания и практические навыки по внедрению педагогических инновации.     Средняя общеобразовательная школа №

Дидактические материалы по истории 5 класс  Составил учитель истории СШ №4, г.Аксу Бейсеков Р.А Тест по разделу: Мир истории 1. Что из перечисленного относится к письменным источникам? А) законы; Б) эпос; В) загадки; Г) одежда 2. Кого из перечисленных людей называли «отцом истории»? а) Птолемей; б) Геродот; в) Аль-Фараби 3. Отрасль науки, изучающая быт и

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ. З.Ш. Эргашова – ГУ СОШ №42 имени М. Ауэзова, учитель информатики Сегодня совершенно ясно, что современный мир становится всё более зависимым от информационных технологий и будущее неизбежно потребует от сегодняшних школьников и педагогов большого запаса разнообразных знаний, включая и знания информационных технологий. Эффективный образовательный процесс в настоящее

Урок на тему: КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ     Автор(ы):  Эргашова З.Ш. Место работы, должность:  СОШ № 42, учитель информатики, г. Павлодар Класс(ы):  8 класс Предмет(ы):  Информатика и ИКТ    Урок на тему: КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ     Автор(ы):  Эргашова З.Ш. Место работы, должность:  СОШ № 42, учитель информатики, г. Павлодар Класс(ы): 

    Подготовила: Кузнецова Марина Геннадьевна, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин  высшей категории Школы искусств №2 Очень увлекательный и универсальный сценарий! Включает в себя стихи, пение, драматизацию, частушки, загадки, подвижные игры. Проводится на улице с обязательным участием родителей. Необходим баянист для музыкального сопровождения праздника. Цель:   ознакомление с языческими обрядами восточных славян, их культурой  и традициями. Задачи:

Дефекты речи 1. Этапы развития речи 2. Признаки нарушений речи 3. Виды дефектов речи 4. Причины нарушений речи   1. Этапы развития речи. 2-3 месяца: гуление (произнесение звуков «а», «ы» , «у», иногда в сочетании с «г»); 7-9 месяцев:  лепет (произнесение одинаковых слогов: «ма-ма-ма», «дя-дя-дя», «ба-ба-ба»); 9-11 месяцев: малыш начинает подражать звукам речи взрослых; 11-13