КММ №40 негізгі мектеп

 Ашық тәрбие сағаты

 Тақырыбы:  «Су тіршіліктің мәні»

 Дайындаған: Мұсатаева Асель Мұратқызы

                              

Сабақтың тақырыбы: «Су  —  тіршіліктің мәні».
Сабақтың мақсаттары: 1) Білімділік: Табиғаттағы судың тіршіліктегі маңызын, пайдасын, судың табиғаттағы айналысын,адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру;
2) Дамытушылық: Экологиялық оқушының сөз қорын молайту, жүйелі түрде жеткізе білуге дағдыландыру;
3) Тәрбиелік: Экологиялық тәрбие беру және  қорғау мүддеміз екенін білу. Қазіргі таңда адамзат ауасын жұтып,суын ішіп отырған табиғат ананы қорғап, аялауға үйрету;
Көрнекілігі:Тыйым сөздер, мақал – мәтелдер, сөзжұмбақ, суды ластаушы заттар.
Түрі: сынақ – сабақ.
Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап.
Сабақтың барысы.
1.Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық дайындық.
— Балалар, байқасаңдар бізге қонақтар келіп отыр.Қане ,бәріміз орнымыздан  тұрып, сәлем берейік.
Оқушылар: — Сәлеметсіздер ме,қонақтар?
Сәлеметсіздер ме, күннің көзі,көк аспан?
Сәлеметсіз бе,мұғалім?
Сәлеметсіз бе сен,
Сәлеметсіз бе  мен?  — деп балалар хормен айтады.

• Жақсы балалар, көңіл – күйлерің жақсы екен. Қазір Күн – Ана, Су – Ана, Жер  — Ана сөздерінің мағынасына тоқталайық.
• Күн  — Ана – бүкіл тіршілікке жылу береді.
• Жер – Ана – бүкіл тіршілікті нәрімен асырайды.
• Су – Ана – Жер жүзінде тіршілік нәрін сіңіріп, тірек болып тұрған су!

Енедеше бүгінгі тәрбие сағатымыз «Су – тіршіліктің — мәні» атты тәрбие сағатымызды ашық деп жариялаймыз!

Балалар, өздерің білетіндей сусыз тіршілік жоқ. Адам денесінің басым бөлігі  судан тұрады. Егер адамнаң салмағы 70кг болса, оның 50 кг су. Сусыз жануарлар да тіршілік ете алмайды. Мәселен:
1 кг картопқа – 300 л су қажет.
1 кг бидай өсіруге – 1200 л су
1 т шойын қорытуға – 130 т су
Піл тәулігіне  — 90 л су ішеді екен.
Ендеше Су тақырыбын ары қараый ашу мақсатында бірнеше тапсырмалар орындайық.
1 – тапсырма. Тақтада  «Суды ластаушы заттар»  сызбасы тұр. Сендер бұл сызбаны  толтыру керексіңдер. Ал сұрақ мынадай: Суды ластайтын қандай \\заттар?
(Оқушылар бір – бірден сөздерді шешіп тақтаға іледі.)

• Жарайсыңдар балалар.

Су деген тіршіліктің қані емес пе?
Су деген табиғаттың жаны емес пе?
Су жоқ жерде өмір жоқ, ол ақиқат,
Күміс су қара жердің сәні емеспе?

* Ендеше  Су туралы қандай мақал – мәтелдер білесіңдер?
1.Су  -ішкен құдығың түкірме.
2. Ағын судың арамдығы жоқ.
3.Бір кісі қазған құдықтан мың кісі су ішер.
4.Сулы жер нулы жер.
Жарайсыңдар,балалар,Ата  — бабамыз ұлттық дәстүрімізде  суды лайламау, былғамау туралы  өсиет сөздерді көп айтқан.Балаларға  ата – анасы: «Суды сабама – балығын шошытасың,
Бұлақты лайлама- құсын кетіресің» — деп тоқтау сөз айтып тәрбиелеген. Ендеше  осыған байланысты қандай тыйым сөздерді білесіңдер?

• Суға түкірме.
• Ағын суға кір жума.
• Суды бекер ағызба.

Жарайсыңдар!

 

Ары қарай сабағымызды екі топқа бөлініп  сынақ – сабақ түрінде өткізейік.

• Топтың аты: «Тапқырлар тобы».
•  Топтың аты- «Ойшылдар тобы».

Ал екі топқа мынадай тапсырма: Бірінші топ Судың пайдасы туралы пікірлерін айтады.
Екінші топ Судың зияны туралы пікірлерін айтады.

Жарайсыңдар балалар,енді осы пікірлеріңді толықтай түсу үшін тақтаға судың пайдасын және судың зиянын көрсететін сурет салып көрсетіңдер! Ал ендеше іске сәт! (екі топтан бір –бір баладан шығып сурет салады.)
Жарайсыңдар яғни осы суреттерің арқылы сендер өз пікірлеріңді дәлелдедіңдер деп есептейік.

• Балалар, сендер шаршаған боларсыңдар .Ендеше  сергіту сәтіне ж мен жұмбақ оқимын ал сендер шешіп көріңдер.
• 1.  Аяқсыз ақ жорғалайды, жүреді,
• Аузы да жоқ, сыңғырлайды, күледі,
• Онсыз бірақ жер бетінде тірлік жоқ,
• Айтындаршы осыны кім біледі?  (Су)

2.Өзі көк, көлеңкесі жоқ. (Көл)
3 Көбейткен жердің олжасын.(жаңбыр)

• Көлдің үстінде бір айна жатыр,
• Ол айна қыста шығады,
• Көктемде сынады.

 

Сабағымызда одан әрі жалғастырайық.. келесі тапсырма:
Судың қасиетін анықтайтын тәжірибе жасау.
1 – топ. Судың иісін, түсін ,дәмін ,білдіретін схема және
СУ – түссіз және мөлдір тәжірибен жасайды.

2 – топ. Судың табиғат пен адам үшін маңызын айтады схема және
Су –еріткіш тәжірибен жасайды.
Жақсы. Жарайсыңдар балалар, біз Су – жана – жақтылығын зерттеп білдік. Енді осы тақырыбымызды бекіту мақсатыңда мен сендерден тест сұрақтарын аламын.(Тест таратып бес минут беріледі)

 

Қорытындылай келе,
Су жүргізер тіршіліктің тамырын,
Су жоқ болса, тірлік тамам, бауырым,
Судың біздер біле тұра маңызын,
Көп болған соң, ұмытамыз қадірін, дей келе біздің елімізде су қоймаларын қорғау туралы арнаулы заң қабылданған.Ол заң бойынша барлық сарқынды су, өзендер мне көлдерге ағызылар алдында міндетті түрде тазартылуы керек. Біз де суды ластамауға жол бермеуіміз қажет.

Сабақты көшіріп алу

Ахмет Байтұрсынұлы «Оқуға шақыру»        
                    Д.Т.Байжигитова,
                   №40 негізгі  мектебі
                   Қарағанды қаласы
Мақсаты:А.Байтұрсынұлының шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру;                                                           
1.Түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру; 
2.Өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Адамгершілікке тәрбиелеу,  терең білім алуға тәрбиелеу;          
Сабақ түрі :жаңа тақырыпты таныстыру сабағы                  
Көрнекіліктер:А. Байтұрсынұлының портреті «Әліппе »оқулығы, құмырсқа суреті; 
Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,                                                                          
Сабақ барысы
1.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру.
Үй тапсырмасын сұрау:
«Пікірлер ағашы»Ахмет Байтұрсынұлы туралы не білесің?
1.Ол кім?                                  4. Қандай оқулық жазған??
2.Қайда туған?                         5. Қандай шығармаларын білесің?
3. Қандай қызмет атқарған?   6. Әкесінің аты кім?

 

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

 -Күн сәулелеріне не жазар едің?
Бүгін А. Байтұрсынұлының шығармашылығымен әрі қарай танысамыз «Оқуға шақыру»- өлеңін оқимыз.
Оқулықпен  жұмыс:
«Оқуға шақыру» өлең.

• үлгі оқу (мұғалімнің оқуы) 
• Сөздік жұмысы : іздеп тауып алалық- үйрену, оқу, із 
• тізбек бойынша оқуазат жолмен оқу
• Бөлімдерге бөліп оқу: 
• Оқуға шақыру
• Еңбек іс-әрекеті

Даналық- сөзін басқаша қалай айтуға болады?
-Өлеңдегі түсті бояумен ерекшеленген сөздерді теріп оқы.
-Оқуға, жұмыссыз, даналық, байқап, қаралық, даналық- өшпес жарық, кетпес байлық.
-өлеңді тұтас мәнерлеп оқуға дағдылану
Сергіту сәті
3. Жаңа білімді бекіту: Сызбаға зер сал. Өлеңге сүйеніп, сызбаны өз сөзіңмен түсіндір. Неліктен бұл сөздер құмырсқа түрінде көрсетілген?
              

Шығармашылық жұмыс:
«Даналық-өшпес жарық, кетпес байлық» жолдарын сен қандай сызба арқылы көрсетер едің?
Рефлексия:
4. Үйге тапсырма: 6 бет мәнерлеп оқу.

 

 

 

     .