Шығыс Қазақстан облысы,
Семей қаласы, Қ.Рысқұлбеков атындағы № 33 орта мектеп
Бастауыш сынып мұғалімі
Кадиркешова  Куралай Есимхановна

Ашық тәрбие сағаты

Тақырыбы: «Әдептілік — әдемілік»
Мақсаты:1. Оқушылардың білгендерін бір жүйеге келтіру, толықтыру, сыпайы сөздерді орнымен қолдануға үйрену.
2.Оқушылардың сөздік қорларын молайту, әдептілік пен әдепсіздік туралы өз ойларын қорытып, тұжырымдай білуге үйрету.
3. Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу, жақсы қасиетке үйрету, жаман қасиеттен жиренту арқылы адамгершілік қасиетін дамыту.
Көрнекілігі: Сөз жұмбақ, нақыл сөздер, мақал-мәтелдер, ассоц. карта.
Барысы: I. Кіріспе сөз.
II. Сөз жұмбақ.
III. Тақпақтар, нақыл сөздер.
IV. Көрініс.
V. Мақал-мәтелдер. (Әдептілік туралы)
VI. Ситуациялық жағдаяттар.
VII. Ассоц. карта.
«Жалғастыр» ойыны.
VIII. «Зеңгір көктем» ән.
I. Кіріспе сөз.
Әсемпаз болма әрнеге
Өнерпаз болсаң әрқалан!
Сенде бір кірпіш дүниеге
Тетігін тап та, бар қалан!, — деп Абай атамыз айтпақшы бүгінгі заманда яғни сендер «Сегіз қырлы , бір сырлы» болып өсулерің керек. Оның ең бастысы адамгершілік екен. Бір адам болып қалыптасу үшін әр бір бала жеке бас гигиенасын сақтау керек. Мысалы: шашы өспей, тырнақтары алынған, киімін дұрыс ұқыптап киюі керек.

Балалар, болашақ сендердікі сондықтан білім алған жолдарыңнан бастап, мектеп өңірінде болып жатқан тәрбие жұмыстарына назар аударып, ұстаздардың берген тәлімдерін өз бойларыңа жинап, өнегелі болып өсулерің керек.

Яғни адам болып өсу үшін тек өз бойымызға жақсы қасиеттерді жинап өсуіміз керек. «Жақсыдан үйрен — жаманнан жирен» деген сөз.

Ата-анаңның тілегі — сенің жақсы адам болып, азамат болуың.
Сенің Отан сүйгіштігің, оқу мен еңбектегі табыстарың ата-ана үшін шексіз бақыт. Ата-анаңның алдында шыншыл бол! Кішіге мейірімді, досыңа қайырымды бол!
Бойында осындай қасиеттер бар баланы біз қандай бала дейміз?
— тәртіпті, әдепті, үлгілі т.б.
Ақын:Ермек Өтетілеуов шумақтарында былай дейді.
«Жабырқауды білмейміз.
Жалқаулықты сүймейміз,
Біз таланты жас ұлан
Үлгі аламыз жақсыдан», деген екен.
II. Сөзжұмбақ.
«Әдептілік» тобы
1. Анаңның анасы саған кім?(әже)
2 .Оң аяқ, сол аяқ
Кезек оны тебеді.(доп)
3.Бала тәрбиесі (бесіктен)
4. Жеті күн. ( апта)
5. Мектептегі екінші анаң.(ұстаз)
6.Бірлік болмай (тірлік)болмас.
7. Тілі жоқ өзінде,
Сөзі бар өзінде.(қалам)
8. Сүттен жасалатын тағам.(ірімшік)
9. Қабат, қабат қаптама,
Ақылың болса аттама. (кітап)
«Әдемілік» тобы
1. Үйреткен ілімді қырық екі білімді. (әліппе)
2. Жұмыс бізді үш жамандықтан құтқарады.
ауырудан, жоқшылықтан,( зерігуден)
3. Жақсыдан үйрен — жаманнан (жирен)
4. Білім ордасы не? (мектеп)
5. Халықпен халықты, адам мен адамды теңестіретін не? (білім)
6. Бала тілі — (бал)
7. Үлкенге құрмет — кішіге (ізет)
8. Күн күледі,
Түн түледі. (көктем)
III. Тақпақтар, нақыл сөздер.
«Әдептілік» тобы.

Мектепке біз барғанда
Жолыққан бар жандарға
Ақниетпен пейілмен,
Қайырлы таң!- дейміз біз
Күндіз де елді елейміз
Қайырлы күн!- тілейміз.
«Әдемілік» тобы
Тағам дәмді тұзбенен
Үйдің сәні қызбенен
Деген сөзді естігем
Қыз боламын есті мен
Тазалықты қалаймын
Үйдің ішін жинаймын.
IV. Көрініс.
V. Мақал-мәтелдер. (Әдептілік туралы)
1.Әдептілік белгісі — иіліп сәлем бергені.
2.Әдепті бала — арлы бала, әдепсіз бала – сорлы бала.
3.Әдепсіз бала
Ауыздықтан атпен тең
Ақылды қария
Жазып қойған хатпен тең.
4.Әдептің не екенін
Әдепсіз адамды көргенде ұғарсың.
5.Аға әдепті болса,- іні әдепті
Апа әдепті болса, — сіңлі әдепті.

VI. Ситуациялық жағдаяттар.
« Әдептілік » тобы
1. Автор. сіз отырсыз. Үлкен қарт адам кірді.Бос орын жоқ.
Не істер едіңіз?
2. Көшеде бір қарт адам құлап қалды.Не істер едіңіз?
3. Сіз мектепте біреудің сөмкесін тауып алдыңыз.Не істер едіңіз?
«Әдемілік» тобы
1 Сіз дүкенде кезекте тұрсыз.Сіздің артыңызда әжей тұр.
2 Көшеде, мектепте, үйде таныс кісілер, мұғалімдер кездессе не деу керек?
3 Үлкен кісі қолындағы затын көтере алмай келе жатыр оған не деу керек?

VII. Ассоц. карта.
« Әдептілік » тобы
Адамның бойында қандай жақсы қасиеттер болады?
«Әдемілік» тобы
Адамдың бойында қандай жаман қасиеттер болады?
«Жалғастыр» ойыны.

«Әдептілік» тобына. Не істеуге болмайды?
— үлкендердің алдынан кесіп өтуге болмайды;
— кішкене баланы жылатуға болмайды;
— құстарды атуға болмайды;
— сабақтан кешігуге болмайды;
— сыныпта айғайлауға, жүгіруге, шашуға, секіруге болмайды;

«Әдемілік» тобына. Не істеу керек?
— үлкенді сыйлау керек;
— үлкендердің тілін алу керек;
— кішілерге қамқор болу керек;
— оқу құралдарын күтіп, таза ұстау керек;
— сабақты жақсы оқу керек;

VIII. «Зеңгір көктем» әні орындалады. Осымен бүгінгі ашық тәрбие сағатымыз аяқталды.

Әдептілік — тәрбие бастауы.

Әдептілік — тәрбие бастауы.

Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, әдептілікке, қарапайымдылыққа,, кішіпейілділікке, әдептілікке, жаман әдеттерден аулақ болуға, өз халқының салт-дәстүрін ұйрене отырып, әдеп әліпесін дарыту.

Сабақтың түрі: Топтық, ұжымдық.

Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап, көрініс көрсету, баяндау, ой толғау.

Көрнекілігі: Өсиет сөздер, мақалдар, адамгершілікке байланысты суреттер, құпия хат.

Шараның өту барысы:

І. «Әдептілік әдемілік»

Оқушы пікірлерін оқып беру.

ІІ. «Құпия хаттар»

Конверттер бойынша сұрақтар.

ІІІ. « Әдептілік әліппесі».

Тақырыптарын айту, көрініс көрсету.

ІV. Қорытынды.

«Жалғастыр» ойыны.

І. Жүргізуші:

Тәрбие сағатын әдептілік туралы өлең шумақтарымен ашайық.

— Әдептілік дегенді қалай түсінесіз? Сол жөнінде оқушы пікірін тыңдайық.

1 — оқушы:

Әдептілік — әдемілік. Әдепті адам әдемі.Ол өзінің дұрыс киінуі, сыпайы сәлемдесуі, өзін-өзі күте білуімен әдемі.

2 – оқушы:

Мен Айымның пікіріне қарсымын. Әдемі адамның бәрі әдепті бола ма?

Әдептілік дегеніміз өзін-өзі кез-келген ортада ұстай білу. Ол әдемі болмаса да, өзін-өзі ұстай білсе — әдепті.

3 – оқушы:

Үлкен кісілерге «Ассалаумағалейкум» деп амандасып, амандығын, денсаулығын сұрау парыз. Дұрыс амандасудың адамгершілік, имандылық мәні бар. Иманы жоқтың, ұлты жоқ.

4 – Оқушы:

Неге? «Ассалаумағалейкум» деп амандаспасан, үлкендер сәлемімізді алмай ма? Әйтеуір үндемей кетпесек болды емес пе?

5 – Оқушы:

Дұрыс тамақтану, мезгілді ұйықтау, ата мен ананы сыйлау — халықтың дәстүр, халықтың әдеп. Біз осы нәрселерді, адамгершілік қағидaларды сақтай білсек, ұлттық әдепті қорғай білеміз.

6 – Оқушы:

Түнде ұйықтауын ұйықтармын-ау, бірақ теледидардан жақсы кино болып жатса, оны неге көрмеймін. Сонда мен әдепсіз болғаным ба?

7 – оқушы:

Сен дұрыс демалмасаң ерте тұра алмайсын. Әрбір тірліктің өз уақыты бар. Оны дұрыс пайдаланудың өзі әдептілік.

8 – оқушы:

Жақсы амандассам, әдемі киінсем, сыпайы сөйлесем, тек қана дұрыс ұйықтамағаным үшін әдепсіз емеспін деп ойлаймын.

ІІ жүргізуші: Басқа сыныптастарымыз не айтар екен.

9 — оқушы:

Үлкен адамға сәлем беру кіші адамның міндеті. Қазақта «Алыстан алты жасар бала келсе, алпыс жастағы қария сәлем береді» деген бар. Ал кездескен кезде кіші адам үлкен сәлем бермей кетсе, ол әдепсіздік, көргенсіздік, сәлем беру имандылық, инабаттылық, көргенділік, мәдениеттілік белгісі.

10 – оқушы:

Сәлемдескенде, сәлем бергенде, әркім дауыстың дабырламауына, үнінің үйлесімділігіне, яғни дауыс ырғағына ерекше көңіл аударып, салмақпен, әдеппен сөйлеуге міндетті. Сөз басы сәлем дегеніміз сол.

ШҚО

Семей қаласы

Қ.Рысқұлбеков атындағы № 33 орта мектеп

Бастауыш  сынып  мұғалімі

Математика

Сабақ тақырыбы: Әріпті өрнектің мәнін табу (10-а)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: 10-а өрнектерінің мәнін табу жолымен таныстыру. Санды өрнек пен әріпті өрнек туралы білімдерін пысықтау, өрнек құра білуге, мәнін таба білуге үйрету.

Дамытушылық:  Түрлі тапсырмалар арқылы оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттеріне және сөйлеуге дағдыландыру, өздігінен жұмыс істей білуге, ой өрісін дамыту.

Тәрбиелік:  Шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Типі: білім, икем, дағдыны жетілдіру.

Түрі: жарыс сабақ

Әдісі: ізденушілік, сұрақ-жауап, өзіндік жұмыс, топтық жұмыс, түсіндіру.

Көрнекілігі: Күннің суреті, таблица, өрнектер, карточкалар.

Пәнаралық байланыс: Дүниетану, бейнелеу өнері.

Сабақтың барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі:

-Сабақ басталды, бәріміз орнымызға отырамыз. Балалар, сендер білесіңдер бізде қазір қандай сабақ екенін, бізде 2-сабақ математика.

Балалар сабағымызды бастамас бұрын, мен сендерге бір қызықты трэнинг өткізгім келіп тұр. (1-10) ағылшынша санауды үйрету.

-Өте жақсы, сонымен сендер бүгін ағылшынша да санауды үйрендіңдер.

Ал, енді өткен тақырыпты еске түсірейік. Тақтада нелерді көріп тұрсыңдар?

Енді мына өрнектерді қалай бөлуге болады?

(2-ге: әріпті өрнек, санды өрнек)

-Тағы қалай бөлуге болады, кәне қарайықшы жақсылап. (дұрыс, айырмаларды бір бөлек, қосындыларды бір бөлек бөлуге болады екен.)

Балалар сендер өрнектердің түрлерін әріпті және санды өрнектерді айыра алады екенсіңдер, және айырма, қосындыларды жеке-жеке топтауды біледі екенсіңдер. Енді осы білімімізді әрі қарай толықтыра кетейік, мына цифрограммаға назар аударайық, бұнда балалар 1-10 дейін сандар жазылған, ол сандар қалай жазылып тұр? (өсу ретімен)

Егер де ол сандарды кему ретімен қойғанда бір сөз шығады. Ол қандай сөз екен?

«Цифрограмма» деген сөздің мән-мағынасын түсіндіріп, айту.

Тақырыпты ашу, мақсатпен таныстыру (әр оқушы өзіне қойған  мақсатын айтады)

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Өздік жұмысын орындау

І нұсқа

1) 2+а

а=1

а=3

а=4

2) 10 саны мен а-ның айырмасын жаз.

ІІ нұсқа

1)    а+3

а=1

а=2

а=6

2)    9 саны мен а-ның қосындысын жаз.

-Өте жақсы, өздік жұмысын да орындай алады екенсіңдер.

-Балалар бізде қазір қандай мезгіл? (көктем)

Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады екен, кәне тыңдап көрейікші.

(құстар ән салып, ағаштар сәл ғана тербеліп тұр.)

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

-Балалар кеше ғана қыркүйек айында сендер кіп-кішкентай ағаштар секілді кішкентай болғансыңдар, ал қазір сендер де ағаш секілді өсіп кетіпсіңдер. Жуыр арада 1-сыныпты тәмәдап, болашақ 2-сынып болғалы отырсыңдар,

ендеше білімімізді көрсететін кез келді, сондықтан номер 4-сөз есепке назар аударайық.

         Аулада 6 қарағаш және 4 қайың өсіп тұр. Аулада неше қарағаш өсіп тұр. (Шешімі жоқ)

(Есеп емес, тапсырма, өйткені есептің жауабы, есептің мәтінінде берілген, ендеше бұл есеп болмаса, біз оны есепке айналдырайық.)

Сендерге шығармашылық жұмысқа 3 минут уақыт беріледі.

А) Қарағаш -6    ? артық

Қайың -4                     

6-4 = 2

Жауабы: Қарағаштың 2-уі артық

Ә) Қарағаш -6

Қайың -4               ? кем

6-4=2

Ж: Қайыңның 2-уі кем

Б) Қарағаш -6

Қайың 4                        ?

6+4=10

Ж: Барлығы 10 ағаш

-Енді балалар «Күн» ойынын ойнайық. Бұнда 10-нан берілген санды азайтып, мәнін табу. Топтық жарыс

-Өте жақсы, сонымен біз мақсатымызға жеттік, 10-нан кез-келген санды алып, олардың мәнін таба алдық.

Сабақта нені үйрендік?

Үйге: №3 есеп

Бағалау: Бір-біріне бейнелеу сабағында жасаған «Күннің көзін» сыйға тартады. Тілек айтады.

Сабақ аяқталды!

   Северо-Казахстанская область

Кызылжарский район

Село Шаховское

Шаховская ср,школа

  Провела воспитатель КПП:  Марданова  С. Р

  Сценарий      « Семейный праздник»

Цель: Укрепить отношение между школой и семьей, сплотить детей и родителей.

Формировать первичные ценности преставления о семье, семейных традиций Развивать коммуникативные качества ребенка —  свободное общение детей со взрослыми.

Форма проведения: Конкурсная программа.

Участники: Дети, взрослые.

Предварительная работа:1Беседа о семье

                                             2.разучивание стихов, песен о семье

                                             3.рассматривание семейных альбомов.

                                             4.изготовление поделок. Организовать выставку.

                                              5.разучить номера художественной          самодеятельности, совместное  ребенка и родителей.

                                        Ход праздника:

Звучит песня о доме, о семье.

Воспитатель: Добрый день, уважаемые гости , родители, дети. Мы не зря начали наш праздник с песни о доме, о семье, они для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни. И если в доме царит взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это настоящее счастье. И мы надеемся, что именно такие семья пришли к нам сегодня в гости. Давайте знакомиться.

(команды  показывают подготовленное заранее приветствие).

Воспитатель: Спасибо. Вот и познакомились. Осталось представить жюри. Так как у нас праздник, будут конкурсы. И эти конкурсы будет оценивать жюри. (Представляют жюри и системы конкурсных оценок).

Воспитатель: Ну что ж, пора начинать конкурсную программу. Желаю всем удачи! Итак, наш первый конкурс!

                                  «Пословица неспроста молвиться!»

Воспитатель: Создать семью нелегко , а сохранить ее труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удается, недостает житейской мудрости. Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вместе вспомним. Конкурсное задание заключается в том, чтобы из набора слов, которые вы получите в конвертах, составить пословицы. Конечно, для этого надо немного потрудиться, так как пословицы эти незаслуженно забыты и редко «молвятся».

Например, из слов: дети, наказывать, стыд. кнут – получается замечательная пословица «Детей наказывай стыдом , а не кнутом». Изменив падеж, форму , добавив предлог или частицу, вы успешно справитесь с заданием.

(команды выполняют задания).

Пока жюри подводит итоги. Давайте отдохнем.

Дети показывают сценку «Ягодная трагедия».

                           «Секреты мастерства»

Воспитатель: В каждой семье есть свои увлечения, мамы и девочки вяжут, шьют, готовят, папы и мальчики мастерят, занимаются ремонтом. Все ваши поделки радуют глаз, создают уют в семье, поднимают настроение. Сколько выдумки, фантазии, кропотливого труда вложено в них. Давайте попросим наших участников команд поделиться секретами мастерства.

(от каждой команды выступают умельцы и рассказывают о своих увлечениях, показывают, как сделана та или иная вещь от начала до конца).

Пока жюри оценивает. Музыкальная пауза.

Дети показывают сценку «Как грибы выбирали президента».

Воспитатель: В каждой семье есть и другие увлечения. Одни любят петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, третьи любят поэзию.

В каждой семье есть свой таланты. Сейчас мы в этом убедимся. 

                                  «Алло, мы ищем таланты!»

(После жеребьевки семейные команды поочередно представляют номера художественной самодеятельности: песни, танцы, стихи, инсценировки).

                               «Веселая уборка»

Каждой команде дают метелку, совок, ведерко и кубики. Команды выстраиваются на линии старта. Команды соревнуются в быстрой уборки.

Воспитатель: Поздравляем чемпионов по уборке квартиры, у них, наверное, в доме всегда чистота и порядок.

Воспитатель: После напряженного труда пора отдохнуть. Приглашаем всех потанцевать.

                               «Танцевальный конкурс»

Предлагаем вам несколько музыкальных композиции. Каждая из них предлагает свой ритм, определенные танцевальные движения. Мы уверенны вы не ошибетесь.

Воспитатель: Пора подвести итоги нашего семейного праздника. Пока жюри подводят итоги конкурсных программ. Слово нашим детям. Поют песню «Все мы делим пополам».Танцуют  танец «Сударушка».

Слово жюри. Награждение победителей грамотами.

Слово родителям.

Воспитатель: Такой прекрасный праздник предлагаю закончить « кругом радости».

«Солнце ласково смеется

В круг зовет своих друзей

Мы друг другу улыбнемся

Станем мы еще добрей».

В конце праздника всех приглашают на чаепитие.

                                    Кызылжарский район

                                  Шаховская средняя школа

«Семейный праздник»

                                                        Провела воспитатель КПП:  Марданова  С. Р

2012 год

Солтүстік Қазақстан облысы

Қызылжар ауданы   

Шаховское орта мектебі

Мектепалды даярлық тобының тәрбиешісі

Марданова Сания Рамильевна

Классный  час «Азы воспитанности»

Тема: «Волшебный город вежливости».

Группа предшкольной подготовки

Цель: Укрепить отношение между школой и семьей, сплотить детей и родителей.

Воспитывать вежливое обращение к взрослым, друг другу.

Развивать творческие способности детей, внимание, устную речь.

Воспитатель: — Добрый день, уважаемые родители. Мы рады встрече с вами. Дети волновались и очень ждали вас сегодня. Ведь они так любят вас, гордятся вами, подражают во всем, и мы все кто работаем с вашими детьми, разделяем их чувства и признаем: вы действительно являетесь достойным примером для своих детей, примером доброжелательности, вежливости, пунктуальности и отзывчивости. Нам приятно отметить, что вы всегда откликаетесь на наши просьбы. Спасибо вам!

Вопросы к родителям.

1. Какие вежливые слова вы знаете?
2. Как вы думаете, кого называют вежливым человеком? Считаете ли вы себя вежливым человеком?
3. Вежливы ли ваши дети в обращений с вами?
4. Подумайте и скажите, почему вежливые слова называют волшебными?

Известная поэтесса Агния Барто в одном стихотворении писала: «Когда не ладятся дела ,мне помогает похвала».

Ни одного дня без  похвалы, без слов восхищения – таков наш девиз. Постоянно везде и всегда хвалите своего ребенка, и вы увидите, как быстро они усвоят правило поведения.

— Проведем конкурс «кто назовет больше слов выражающих похвалу ребенку за проявление вежливости. (родители говорят по очереди, передовая друг  другу игрушку).

     Быстро летит время. Растут дети, и наступит час, когда они, став взрослыми, придут  к вам за советом по воспитанию своих детей. Какие бы советы дали вы? «Чтобы ребенок рос воспитанным — скажите вы, — нужно….»

(родители по очереди дают советы).

_ Спасибо вам большое за участие.

 — А сейчас, я хочу обратиться к нашим детям.

_ Ребята, когда вы станете взрослыми, у вас будут разные профессий. Но прежде всего вы должны вырасти добрыми, смелыми и конечно вежливыми.

 _ Сейчас мы с вами отправимся в театр «Вежливых слов» (инсценировка спектакля).

 Ребята , среди нас нет таких детей. Вы все вежливые и каждый старается сделать добро и стать волшебником. (ребенок читает стихотворение С. Погореловского «Попробуй волшебником стать»).

Какие волшебные слова вы знаете?

Ребенок: Первые  слова, которыми мы начинаем день, это доброе утро! Произнося слово «Доброе утро», мы желаем нашим домашним, близким, знакомым хорошего здоровья, приятного  настроения,  хотим ,чтобы весь день у них был радостным, светлым, добрым. (ребенок читает стихотворение   «Я и солнышко» В. Коркин).

Воспитатель:

Есть в русском языке еще одно хорошее слово, которое мы говорим при встрече. Это всем знакомое вам  слово «здравствуйте».

Ребенок: Слово «здравствуйте» очень старое. Связано оно со словом дерево. Когда –то давно люди, произнося слово «здравствуйте» желали другим быть здоровыми, крепкими, могучими, как дерево, дуб, например. И теперь мы, когда говорим это слово, желаем человеку быть здоровыми, сильными, крепкими.

Воспитатель: Добрыми, волшебными словами являются и слова благодарности: спасибо, благодарю вас. Народная мудрость гласит : «Девочка спесиво, не скажет спасибо».

Какие пословицы о вежливости вы знаете? (ответы детей).

Сценку играют дети. Леночка сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

— Девочка, сиди поспокойнее , пожалуйста. Так нельзя вести себя, — заметила Леночке старушка, сидевшая напротив.

— А что я сделала? – возразила Леночка.- Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.

И она , надувшись, стала смотреть в окно.

Воспитатель: И девочка, и старушка произнесли слово «пожалуйста». Можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным? Почему? (Дети отвечают).

А теперь послушайте еще один вопрос – задачку. (играют дети).

По улице шел старичок, опираюсь на палку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шел, глядя себе под ноги .Навстречу ему, подняв голову  кверху, шел мальчик лет девяти. Мальчик случайно наткнулся на старичка, который очень рассердился на мальчика. Но вот мальчик что-то сказал ему. И старичок сразу подобрел.

Воспитатель: Что же такое сказал мальчик?

Дети: Извините, пожалуйста.

Воспитатель: Слова извинения: «извините», «простите» (к ним добавляются слово «пожалуйста») – тоже слова вежливости.

Под стук шумовых инструментов въезжает Емеля.

                      Колокольчик голубой

                      Поклонился нам с тобой

                      Колокольчики цветы

                      Очень вежливы. А вы?

Емеля: А вы вежливые дети? Я даю вам свой колокольчик и желаю услышать волшебные слова. Тот, кто возьмет в руки колокольчик, называет одно вежливое слово. Хочу вас предупредить, у меня волшебные уши, они слышат только те слова, которые звучат  ласково, тепло, как солнышко греют.

(Дети передают друг другу колокольчик и говорят вежливые слова).

Емеля: Да вы, оказывается настоящие волшебники.

Воспитатель: Емеля, ребята хотят тебе почитать задорные строчки нашего замечательного  поэта С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы».

Емеля: Дети вы верите в чудеса? Закройте глаза. По моему велению, по моему хотению появитесь волшебные угощения (достает конфеты). Угощайтесь . Дети отведав этих конфет  волшебных, уже не смогут говорить грубые слова, ссориться, а будут добрыми, ласковыми, вежливыми. А вам уважаемые родители, эти конфеты придадут новые силы и терпения в воспитании у детей хороших манер.