САБАҚ ЖОСПАРЫ
|
ТИТУЛ БЕТІ |
ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ |
||
|
ТАҚЫРЫП: |
1 |
Базалық құзыреттілік: |
|
|
у=ах2+вх+с ,(а≠0) квадраттық функцясы және оның графигі |
Оқуға үйрету |
||
|
Пән: |
1.1 |
Құрамды құзыреттілік: |
|
|
Алгебра |
Ақпараттық сызба/бейне түрінде көрсету. |
||
|
Сынып: |
8 |
1.1.1 |
Әдіс, амал, операция, құрал/цикл |
|
Оқытушы: |
«Жад» картасы,«картография» сызбасы |
||
|
Мақсұт Нұрсара Мұқатайқызы |
|||
|
Дидактикалық дәреже/категория: |
Жоғары |
Мақсатты әлеуметтендіру |
|
|
Оқу орны: |
|||
|
ДБМ «Дарын» мектеп-интернаты, Қарағанды қаласы |
|||
|
Базалық оқулық: |
|
«Табиғат» |
|
|
Ә.Н.Шыныбеков «Алгебра» Алматы «Атамұра» 2012 |
Тұрақты дамуды қамтамасыз ету. |
||
|
Сабақтың мазмұны: |
2 |
«Қоғам» |
|
|
у=ах2+вх+с ,(а≠0) квадраттық функциясының қасиеттерін қолданып,графигін сала білу |
Қоршаған ортада, әр салада пәннің маңызды екенін көрсету. |
||
|
3 |
«Мен» |
||
|
Квадраттық функцияның графигін салу алгоритмін меңгеру. |
|
КЛАССИФИКАТОР |
ҰЙЫМДАСТЫРУ |
|||
|
№ |
Оқу тапсырмасы |
БЛУМ бойынша оқу тапсырмаларының таксономиясы (деңгей) |
Уақыт (минутпен) |
Ұйымдастыру түрі/ бағалау түрі |
|
Сабақтың жалпы уақыты: |
45 |
|||
|
1 |
Квадраттық функцияның графигін салу барысында анықтама, ереже, формулаларды, түрлендірулерді еске түсіру. |
Білім |
4 мин |
Топпен жұмыс / бірін-бірі бағалау . |
|
2 |
«Жад»картасын қолданып, у=ах2+вх+с ,(а≠0) квадраттық функциясының қасиеттерін басшылыққа ала отырып,оның графигін салу алгоритмін жасау. |
Түсіну |
6 мин |
Өздік жұмыс / бірін-бірі бағалау. |
|
3 |
«Жад» картасын жетекшілікке ала отырып,берілген функцияның төбесі мен симметрия осін анықтап, графигін салу |
Қолдану |
5 мин |
Топпен жұмыс / өзін-өзі бағалау+ мұғалімнің бағасы |
|
4 |
Функцияның өсу, кему аралықтарын табу және талдау жасау. |
Талдау |
6 мин |
Өздік жұмыс / бірін-бірі бағалау |
|
5 |
Берілген тапсырмаларды орындау барысында өз шешіміңді жаса және ұсын. |
жинақтау |
9 мин |
Топпен жұмыс / өзін-өзі бағалау + мұғалімнің бағасы |
|
6 |
Квадраттық функцияның өмірде қолданысын пайымдай отырып, есепті шығар. |
Бағалау |
10 мин |
Жеке жұмыс / өзін-өзі бағалау + мұғалімнің бағасы |
|
САБАҚТЫҢ НӘТИЖЕСІ |
|||||||
|
Оқушылардың журнал бойынша реттік нөмірі |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Аты-жөні |
|
|
|
|
|
|
|
|
Қандай деңгейдің тапсырмасы сабақта толық көлемде орындалды |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақты бағалау |
а |
|
|
|
|
|
|
|
Морфологиялық білім картасы |
||||||
|
Оқулықта берілген сабаққа мазмұндалған ақпарат |
||||||
|
1 |
Сабақтың тақырыбы |
1.1 Өмірде қажетті ақпарат |
1.2 Басқа пәндерде кездесетін ақпарат |
1.3 Берілген пәнді әрі қарай оқу үшін қажетті ақпарат |
1.4 Жалпы ой-өріс үшін қажетті ақпарат |
Ескерту |
|
2 |
у=ах2+вх+с,(а≠0) квадраттық функцясы және оның графигі |
|
физика, геометрия, сызу,биология |
Оқулық, анықтамалық ақпараттар, сызбалар |
Квадраттық функцияның өмірде қолданылуы, кездесуі |
|
Тапсырмалар:
1 Б. ( Білім )
График бойынша квадраттық функцияның гафигінің атауын, қасиеттерін, у=ах 2, у=а(х-m)2 , у=а(х-m)2 +n графигін салу алгоритмін, ереже, формулаларды есіңе түсір және оларды анықта.
|
Нұсқа 1 |
|
||||||||
|
|
|||||||||
|
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
жауап |
|
|
|
|
|
|
|
Бір — біріңді бағала.
График арқылы параболаның тармағының жоғары/төмен орналасуын, абцисса осімен қиылысу жағдайының шартын көрсет.
2 Б.
«Жад» сызбасын қолданып,у=ах2+вх+с ,(а≠0) квадраттық функциясының қасиеттерін басшылыққа ала отырып, оның графигін салу алгортмін жаса.
Бір-біріңді бағала.
«Жад» сызбасын қолданып,у=ах2+вх+с ,(а≠0) квадраттық функциясының қасиеттерін басшылыққа ала отырып, оның графигін салу алгортмін жаса.
Бір-біріңді бағала.
3 Б. «Жад» сызбасын жетекшілікке ала отырып, берілген функцияның төбесі мен симметрия осін анықтап, графигін сал.
1-нұсқа y = x2 — 4x + 3 Өзіңді бағала.
| y = x2 — 4 x + 3 |
(x1; 0) = ( ) және (x2; 0) = ( )
|
|
y= -x2 — 6 x — 9 |
Төбесінің координаталары ( ),
4.ох осімен қиылысу нүктесінің координаталары:
5.оу осімен қиылысу нүктесінің координаталары: (0; c) = ( ) |
«Жад» сызбасын жетекшілікке ала отырып, берілген функцияның төбесі мен симметрия осін анықтап, графигін сал.
2-нұсқа y= -x2 -6x — 9
Өзіңді бағала.
4 Б «Квадраттық функция- параболаның төбесінің кординаталары» жұбы берілген. Қатені тап. Дұрыс жауабыңды дөңгелекте және өз көзқарасыңмен талда. 1,4,7 тапсырмада функцияның өсу, кему аралығын ата.
Бір-біріңді бағала.
5 Б
Функцияның графигін салу барысында, өз шешіміңді ұсын. Өзіңді бағала
1.y = |x2+8x+15|. 2. y = |x2 – 4x + 3|. 3. у = 3х2 + 6|х| + 6.
6 Б
1.Жоғары қарай тік лақтырылған дененің бастапқы жылдамдығы 40 м/с. Неше секундтан кейін дене 60 м биіктікте болады. Квадраттық функцияның графигін пайдалана отырып, доптың ең жоғарғы биіктігін және жерден 60 м биіктіктен неше рет өтетіндігін есептеуді пайымда. Өзіңді бағала.
2.Тік төртбұрышты қалың парақтан ( шеттерін шаршы етіп қиып және бүктеп ) жәшік жасау керек. Парақтың өлшемі 40х30 см. Жәшік түбінің ауданын қиылып алынған квадраттың қабырғасы арқылы өрнекте және сұраққа жауап бер: биіктіктің қандай мәнінде аудан нөлге тең? Өзіңді бағала.
Бағалау парағы
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|